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12月6日，園外園·金沙園組織全園教職工在園內(nèi)開展了以“幼兒園教師職業(yè)的幸福感”為主題的教師辯論賽。

在辯論過(guò)程中，正反雙方圍繞“幼兒教師幸福是否大于苦惱”進(jìn)行觀點(diǎn)闡述。在“濃烈”的火藥味下，是教師們對(duì)于日常工作的心路歷程和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。日復(fù)一日的日常工作固然容易使人感到疲累，但在孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步中，在孩子們給予我們的歡笑聲中，我們依然能夠體驗(yàn)到“付出”所帶來(lái)的幸福。

討論這樣一個(gè)辯題，并不僅僅是淺層次地爭(zhēng)論教師在日常工作中能夠收獲到的幸福與苦惱孰輕孰重，而是在辯論與闡述的過(guò)程中，去思考幼兒教師如何在日常的工作中給孩子們和自己帶來(lái)幸福的體驗(yàn)。

????精神分析心理學(xué)家艾瑞克·弗洛姆曾這樣說(shuō)過(guò)：“幸福本身不是結(jié)果，而是伴隨著力量增長(zhǎng)的體驗(yàn)。”從孩子們的成長(zhǎng)中收獲幸福，從教學(xué)工作中收獲幸福，從創(chuàng)造性的發(fā)展中收獲幸福，這是千千萬(wàn)萬(wàn)幼師工作者應(yīng)該去探索，去追尋的方向。

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撰文：伍艷萍