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共話手機(jī)管理 解開親子心結(jié)|贛西外國語學(xué)校舉辦專題家長課堂

點(diǎn)擊數(shù):25發(fā)布時(shí)間:2026-09-29

為幫助家長科學(xué)應(yīng)對孩子使用手機(jī)的難題,搭建高效暢通的家庭溝通橋梁,贛西外國語學(xué)校舉辦專題家長課堂。本次課堂由德育校長吳術(shù)林主講,圍繞孩子手機(jī)管理與親子溝通展開,引導(dǎo)家長讀懂孩子內(nèi)心,掌握智慧家庭教育的方法。

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課堂開篇,一組青少年網(wǎng)絡(luò)使用的真實(shí)數(shù)據(jù)發(fā)人深省。長時(shí)間使用手機(jī)給青少年帶來多重隱患:高中生近視率高達(dá)80.5%,近四成孩子睡眠質(zhì)量下降,部分青少年還出現(xiàn)情緒暴躁、抑郁焦慮等狀況,并伴隨頸椎損傷、注意力下降、線下社交弱化等問題。手機(jī)引發(fā)的種種困擾,也讓不少家庭陷入矛盾。

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許多家庭因手機(jī)問題陷入僵局:家長焦慮擔(dān)憂,想要強(qiáng)行管控;孩子渴望自由,以沉默和對抗回應(yīng),彼此之間無形中筑起了一堵墻。圍繞這一現(xiàn)象,吳術(shù)林校長拋出核心思考:我們是否讀懂了孩子沉迷手機(jī)背后真正的內(nèi)心需求?課堂上,全體家長共同觀看短片《父與子的鎖》,隨后進(jìn)入熱烈的分組研討環(huán)節(jié)。家長們踴躍發(fā)言、敞開心扉,分享自家育兒的煩惱。有家長感慨:“以前一看到孩子玩手機(jī)就忍不住發(fā)火,越管孩子越跟我頂嘴。”也有家長坦言:“平時(shí)忙于工作,陪孩子的時(shí)間少,手機(jī)好像慢慢代替了我們的陪伴。”還有家長反思,過去總是簡單粗暴地沒收手機(jī),治標(biāo)不治本,反而拉大了和孩子的距離。大家結(jié)合真實(shí)經(jīng)歷各抒己見,在交流中反思家庭教育的誤區(qū),逐漸意識到:發(fā)火訓(xùn)斥、強(qiáng)行沒收、居高臨下的說教,或只盯著分?jǐn)?shù)而忽視孩子的感受,只會不斷激化矛盾。

針對家庭教育中的痛點(diǎn),課堂分享了三條科學(xué)教育準(zhǔn)則:先共情,再講道理;少命令,多商量;規(guī)則共同制定。即先接納孩子的情緒,再處理具體問題;放下家長的權(quán)威姿態(tài),與孩子平等對話;邀請孩子共同參與制定手機(jī)使用約定,讓孩子自覺承擔(dān)行為責(zé)任。課堂還布置了三項(xiàng)家庭實(shí)踐任務(wù):完成一次平等對話,靜下心來傾聽孩子心聲;進(jìn)行一次自我反思,修正不當(dāng)?shù)慕逃绞剑还餐瑪M定一份家庭手機(jī)使用約定。同時(shí),課堂呼吁家長積極配合學(xué)校的手機(jī)管理制度,家校同向發(fā)力。

教育是一場雙向奔赴。本次家長課堂為家長提供了切實(shí)可行的家庭教育思路。愿家長們解開親子之間那把無形的心鎖,用尊重與陪伴守護(hù)少年成長,家校攜手,陪伴孩子向陽而行。



編輯:江東峰

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