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? ? ? ? 為進一步推進課堂教學(xué)改革，夯實素養(yǎng)育人基礎(chǔ)，營造濃厚的教研氛圍，南昌知行中學(xué)于近期順利完成了2025-2026學(xué)年第二學(xué)期校級示范課活動。九位優(yōu)秀教師依次登臺展示，全體教師積極參與聽課與研討，校園內(nèi)教研風(fēng)氣濃郁，課堂質(zhì)量顯著提升。

? ? ? ? 本次示范課教師由各學(xué)科組層層遴選產(chǎn)生，共九人分科授課、同臺展示。活動按語數(shù)英、物化生、政史地三大組別有序推進。授課教師立足新課標(biāo)理念，依托教研團隊集體備課、反復(fù)磨課。各學(xué)科組群策群力，從教學(xué)框架設(shè)計、課堂活動組織、課件細節(jié)打磨到重難點突破，全方位優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，細化教學(xué)流程。真正實現(xiàn)“一人授課，全組參與，全員提升”的教研機制，以集體智慧打磨優(yōu)質(zhì)課堂，以團隊協(xié)作推動教學(xué)提質(zhì)。

? ? ? ? 活動緊扣學(xué)校“素養(yǎng)導(dǎo)向·思享課堂”的育人理念，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建生動高效、富有探究性的新型課堂。教師們根據(jù)學(xué)情精準(zhǔn)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)鮮活的教學(xué)情境，設(shè)置層層遞進的問題鏈，搭建多元互動的學(xué)習(xí)平臺，引導(dǎo)學(xué)生將課本知識融入自主探究與合作交流之中。

? ? ? ? 課堂氣氛熱烈，互動高效。學(xué)生主動思考、踴躍發(fā)言、積極研討，在思辨中鞏固知識體系，在互動中鍛煉核心素養(yǎng)。同時，教師靈活運用多媒體、動態(tài)動畫、實景素材等現(xiàn)代教學(xué)手段，將抽象知識點變得直觀、形象、易懂，使每節(jié)課既有知識深度，又具課堂溫度，充分展現(xiàn)了我校課堂的活力與育人特色。

? ? ? ? 本次活動建立了科學(xué)、精細、立體的課堂評價體系，圍繞教學(xué)過程、課堂互動、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教師素養(yǎng)五大維度進行綜合評分。評課專家全程認(rèn)真聆聽、細致記錄、專業(yè)研判，從多角度剖析每節(jié)示范課的亮點與提升空間。規(guī)范的評課機制不僅提煉了優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，挖掘了課堂育人亮點，也指出了優(yōu)化方向，細化了改進策略，幫助授課教師正視不足、取長補短，引導(dǎo)聽課教師對標(biāo)學(xué)習(xí)、借鑒提升，真正實現(xiàn)以評促學(xué)、以評促教、以評提質(zhì)的教研目標(biāo)。

? ? ? ? 每節(jié)示范課后，各學(xué)科組及時組織集中評課研討。教師們暢所欲言，分享優(yōu)秀教法，交流育人心得，梳理教學(xué)困惑，在思維碰撞中凝聚教研智慧，在互學(xué)互鑒中拓寬教學(xué)思路。

? ? ? ? 此次活動不僅為集團優(yōu)質(zhì)課評比儲備了骨干師資，也為全校教師搭建了階梯式成長、常態(tài)化精進的交流平臺。全體教師在磨課、授課、聽課、評課的全過程中互學(xué)共進，進一步濃厚了學(xué)校深耕課堂、潛心治學(xué)、聚力教研的良好風(fēng)氣。

? ? ? ? 三尺講臺踐初心，深耕教研篤前行。本次校級示范課活動，既是對我校教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的一次全面檢驗，也是學(xué)校深化素養(yǎng)課堂建設(shè)、推進教研提質(zhì)增效的有力實踐，進一步夯實了教研根基，增強了教學(xué)內(nèi)生動力。

? ? ? ? 展望未來，南昌知行中學(xué)將持續(xù)聚焦課堂主陣地，常態(tài)化、制度化開展各類教研活動，不斷打磨課堂教學(xué)、錘煉師資隊伍、深耕素養(yǎng)教育，以研促教、以教提質(zhì)，穩(wěn)步推動學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，助力每一位師生向陽成長、逐光前行。

編輯：江東峰